下面是小编为大家整理的2022我讲我入党故事,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
我讲我的入党故事6篇
第一篇: 我讲我的入党故事
难忘悠悠党情
—纪念中国共产党建党九十周年
仙居实验小学 应娇君
时间的流逝总能冲淡脑海中的很多记忆，但有些事却历久弥新，永远不能忘怀，就如我的入党故事。
很小的时候，“入党”这个词便占据了我的心灵，爷爷是个老红军，经常讲战斗故事以及无数优秀战士的感人事迹给我听。在那些故事里，我模糊地感觉中国之所以不断强大，与老一辈革命先烈以及广大党员分不开。尤其是爷爷牵着我的小手教我唱《没有共产党就没有新中国》的场景让我记忆犹新，我挥舞着稚嫩的小手咿咿呀呀地跟着爷爷学唱这首脍炙人口的红歌，那时候还小，说不出是什么感觉，只觉得思绪随着歌声激昂畅快，懵懂无知的我对党有了最为直观的认知——没有共产党就没有新中国。
记得大学一年级的时侯，我偶尔看到奥斯特洛夫斯基的一段至理名言，他说：“人一生最宝贵的是生命，生命对于每一个人来说只有一次。人的一生是应该这样渡过的，当他回首往事时，他不因一事无成而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在他临死时，就可以说，我将我全部的生命都贡献给人类最壮丽的事业——共产主义！”这句话一直深深的印在我的脑海里，让我热血沸腾。是啊！我该为自己的未来确定目标了，而这个目标就是我要为共产主义事业奋斗终身！为了实现我的目标，我向党郑重的提交了入党申请书。
大学前两年，自己比较随性而为，成绩很是一般，而发展党员名额与标准异常严格。在第一次编审年度发展计划的时候，我即被刷，当时特别伤心，曾经一段时间的异常沉沦，意志颇为消极。后来，学生第二党支部书记高阳老师找到我，措辞严厉：“不能因为一次入党机会的错失而灰心意冷，党员是一个进步性、先进性的身份，入党意识不明确、态度不端正、时机不成熟，同学们也不会同意加入中国共产党。”
这一番话例如醍醐灌顶，让我幡然醒悟。于是在大三的时候，入党意愿的逐渐强烈让我勤奋的学习，倒逼直追。大学里的各项测试我都优秀通过，我也积极参加学校里各项活动，提高自己更方面的能力。在大三下学期我和几个志同道合的朋友还努力准备考研，后来因为在家乡考上了教师所以放弃了考研的选择。在我的再一次申请下，我又一次参加了大学的党课培训，对党的历史、认识进一步深化。终于，在大四时我成功的加入了中国共产党。
现在我是一名受人尊敬的小学英语教师，我非常珍惜也非常热爱这项事业。在工作中，我时刻牢记“忠诚党的教育事业”这一句话，认真学习先进的教育新理念，不断提高自己的业务能力，上好每一节课。作为新时代的党员教师，我要求自己要进一步解放思想，更新观念，积极地投身到终身教育和终身学习中去，不断树立现代教育意识，刻苦钻研，从而提高自己的教学质量，真正地把博大的爱倾注在教学中，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。可以说，对孩子充满爱的每一堂课，都仿佛为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并让孩子感受到教师博大的胸怀和崇高的精神境界。
今年是中国共产党建党九十周年，近90年来，中国共产党从建党之初的十几个党员，发展到今天的近8000万党员；
从一个非常小的党成为执政党，并带领中国取得举世瞩目的成就，这时刻提醒着我们，没有共产党就没有新中国，就不会有中国今日之成就，这就更加坚定我们跟着中国共产党走、振兴中国的信念和决心！我会时刻牢记着自己是一名光荣的中国共产党员，我会用我毕生的精力投身于教育事业，为共产主义事业献上自己的绵薄之力。
第二篇: 我讲我的入党故事
我的入党故事
第六（警戒大队）党支部 作者 刘 涛
我于1985年出生于一个工人家庭。我的父亲是一名共产党员。记得小时候，父亲经常对我讲述关于中国共产党的故事，所以我从小对党员充满着崇敬。父亲一直以来保持正直严谨的作风，中国共产党在我幼小的心灵里是一面鲜艳闪光的旗帜。
1991年9月，我进入了昌吉市第三小学开始读小学，看着高年级的哥哥姐姐胸前佩戴的红领巾，很是羡慕。老师教育我们红领巾是少先队的标志，是用前辈的鲜血染红的，只有好好学习的孩子才有资格戴上红领巾。于是我努力学习，认真完成作业，学习成绩越来越优秀。并且积极参加学校的活动，放学回家后主动帮助父母做家务，终于在小学二年级我光荣地加入了中国少年先锋队。我忘不了戴上红领巾的那份骄傲的心情，忘不了父母看见红领巾后脸上的笑容，忘不了父亲对我说：“要继续努力，要争取以后加入党的组织。”父亲的话激励着我更加努力学习，无论是学习还是生活都严格要求自己。
1998年，我以优异的成绩考入了昌吉市第一中学，在继续努力学习的同时，我知道了中国共产主义共青团，中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是党的助手和后备军，是党联系青年的桥梁和纽带。父亲开始用共青团员标准来要求我，在1999年5月，我终于成为一名共青团员。在这个组织的活动生活中，让我加强了对党的认识。我为自己不断向党靠近而感到欣喜。我告诫自己要继续严格要求自己，不能放松。我一定好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。
在上中学期间，一方面我好好学习，成绩一直名列年级前茅;另一方面，我积极参加学校组织的活动，为班级争得荣誉，同时，增强了自身的集体荣誉感。当时，最振奋人心的事情是香港回归， 1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱，这是举国欢庆的大事。我通过电视报道关注香港的整个回归过程，心情激动澎湃，兴奋之情已不能言语。香港回归了，祖国统一大业迈出了可喜的一步。国家朝大团结迈出了坚实的一步香港的回归使我们祖国的综合国力更加强大。祖国必将实现完全统一，神州大地将再写辉煌史诗。香港回归给中国人上了一堂生动的爱国主义教育课。通过和平谈判解决香港问题，表现了中国人的智慧，更体现了中国国力的强大。中国人收回香港，谱写了一曲和平的正义之歌，显示了我们的胸襟和胆略，显示了我们的勇气和智慧。人民群众从中看到了国家的富强，看到了民族的希望，看到了历史发展中辩证的真理。现实生动地教育了大家，只有国家的强大，才会有民族的振兴和发展。1998年，我国发生了特大洪水，抗洪期间人民解放军和广大党员干部所表现出来的大无谓精神，使我感受到在中国共产党的领导下，人们增强了战胜困难的决心和勇气。中国共产党发挥了战斗堡垒作用，与人民群众同生死、共患难，在群众中树立了榜样，激发了广大人民群众的爱国主义精神，锻炼了我们的干部和人民群众，密切了党群关系、干群关系、军民关系，表现了中国共产党的强大凝聚力，表现了中华民族的强大凝聚力。我也很关心时事政治注重自己在思想上的提高。1999年12月20日，澳门回归，标志着外国殖民统治在中国的最终结束，在祖国统一的伟大历程中又迈出了重要的一步。2001年7月13日，北京获得2010年第29届夏季奥运会举办权。奥运会，对于我们中国人来说是一个梦想，在这一天，我们终于申奥成功了，很多人都激动的流下了眼泪，我为中国人而骄傲；
2001年12月11日，经过长达15年的艰苦谈判，中国正式加入WTO，这有利于中国更快、更好地融入国际经济社会。加入WTO，将使我国在国际经济舞台上拥有更大的发言权，可以为建立公平合理的国际经济新秩序，维护包括我国在内的发展中国家的利益，作出更大的贡献。党召开了中国共产党第十六次全国代表大会。党的十六大以来，以江泽民同志为总书记的党中央，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，顺应国内外形势发展要求，抓住重要战略机遇期，发扬求真务实、开拓进取精神，坚持理论创新和实践创新，提出了科学发展观等重大战略思想，在全面推进建设小康社会实践中，坚定不移地把改革开放伟大事业继续推向前进。我坚信在中国共产党的领导下，通过全国各族人民的共同努力，祖国发展一定会蒸蒸日上，小康社会一定能实现，我相信伟大祖国的明天会更美好。
2004年，我考入塔里木大学。在这所学校中，我努力学习文化知识，同时履行共青团员的职责，我在学习和工作中一心一意，并感觉周围有无数双眼睛在注视着自己的一言一行，一举一动。我也通过自己的不懈努力，争取在各方面都能让同学们信服。身为一名团员，身为党的后备军，在努力学习科学文化知识的同时，我也不曾忽略对政治理论的学习，紧跟时代步伐，尽量做到每天对国内外大事的关心，对我党的新的方针、政策的关注和学习。在这三年的学习中，我开始大量阅读书籍，以提高自己的思想道德素质和政治理论水平。尤其是我利用课余时间学习马克思主义著作，这让我渐渐的对马克思列宁主义、毛泽东思想有了初步的认识，并逐渐确立了科学的世界观、人生观和价值观。再加上父亲对党的执著追求对我的影响，使得高中紧张的生活并没有减弱我对党组织的热情。在那个渴求知识的年龄，父亲给我讲述的中国共产党员的故事激励着我，他们是我学习的榜样。父亲故事中的不屈不饶的中国共产党员是我战胜困难的榜样，使我有勇气和信心完成高中的学习。
正是因为深刻地感受到了党的伟大和受到身边党员同志的感染，我逐步认识到：要更好地为人民服务，更好地向着实现共产主义这一最高理想和最终目标而努力奋斗，必须加入伟大的中国共产党！为此，我在2009年，递交了自己的入党申请书。作为一个入党积极分子，我知道自己距离一个优秀共产党员的标准尚有很大差距，正如毛泽东同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。
这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”因此，要在思想上先入党，首先就必须要端正自己的入党动机。入党动机是判断一个人能否入党的首要标准，是直接影响一个人能否成为一名合格的中国共产党员的重要因素，只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起正确的人生价值观。也只有树立了正确的入党动机，才能经受住考验。这种考验在新时期有着更为重要的现实意义。而要端正动机，就是对人生航程中前行的方向进行调整。不能因为党员光荣而入党，不能因为感恩党的救济而入党，更不能因为好找工作才入党……这些入党动机都是与党的性质、纲领、宗旨相违背的。
2010年我正式成为一名共产党员，入党不仅不是因为党能带来什么好处，反而更是要比普通人做更多的事，吃更多的苦，把自己的青春甚至生命献给党。党章中也明确规定“中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。”即树立共产主义理想信念，为献身共产主义事业，更好地为人民服务！只有这样的入党动机才能够真正地同人民群众走在一起，真正的发挥一个共产党员应有的作用，保证党的先进性、纯洁性和战斗力。
人的思想不可能是完美的，都是在不断地修正中趋近完美，因此我当初的入党动机中肯定包含有一些不正确的因素，所以我一直在不断完善自我的入党动机。主要通过理论学习和切身实践的方法：第一，认真学习马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，事实证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确深刻的认识，他的入党动机才会端正。第二，通过实践锻炼，不断端正自己的入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们正确认识，要进过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复才能正确的获得。最重要的是实践，我仅有入党的迫切愿望还不够，还必须付诸于实际行动，在实践中不断用切身的体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。通过在社会主义现代化建设中做出积极的贡献，来体会全心全意为人民服务的宗旨；
以吃苦在前、享受在后的实际行动，来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操；
通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动。第三，要经常总结自己近期的表现，找出不足之处吸取教训并加以改正，并真诚欢迎别人的批评与帮助，使自己更快的进步。第四，要接受党组织的培养、教育与考验。主动向党组织汇报自己的思想，对党组织诚实，不弄虚作假。积极参加党的活动，同时正确对待党组织的考验，不因受考验的时间长而放弃。第五，要是党组织信任自己，接受自己，就要不断提高自己的觉悟，不断进步。
刘少奇同志曾说过，共产主义事业是我们的终身事业，我们终身的一切活动都是为了这个事业，而不是别的。所以，作为一名入党积极分子，我会更加的严格要求自己，每日三省吾身，未入党的门，先做党的人！我相信通过自身的努力和党组织的关怀领导，我一定能达到党的要求，加入伟大的中国共产党，更好地为人民服务！
第三篇: 我讲我的入党故事
每一次在履历表的“政治面貌”一栏填写“共产党员”时，我都有一种由衷的自豪感，细细回想，我已是一位有着12年党龄的老党员了。推开重重的记忆大门，才发现“党员”二字对于我而言还有那么一段心路历程。
对党的初步印象源于小时候看过的抗战影片和读过的课文。记得看《闪闪的红星》时，当看到潘冬子的妈妈为了掩护乡亲而葬身火海时，我也跟着大哭起来，怎么也不明白为什么她不跟老乡们一块转移到安全的地方？妈妈告诉我，因为她是共产党员呀。
后来上了小学和中学，在语文课本里我读到了刘胡兰、董存瑞、雷锋，焦裕禄等群体英模人物的事迹，那时，我已模模糊糊地认识到，共产党员和一般人不一样，他们能做到为了革命事业，坚强不屈，永不叛党，不怕牺牲。
那段时间的学习经历，激励我争取早日加入党组织。2002年9月，在大学里，我郑重地向学校党支部递交了我的入党申请。从那以后，我积极参加党组织举办的各种活动，努力向党组织靠拢，认真听党课，加强党性修养，工作中永挑重担，并愉快地接受党组织的考验。2004年7月1日，是我一生无比激动、自豪的日子，因为我终于实现了多年的心愿——我入党了。也许有的人不记得自己是哪一天被党组织所接纳的，但是我永远不会，因为那一天，7月1日，是我们敬爱的党的生日！
第四篇: 我讲我的入党故事
我的入党故事时光飞逝，大学行将，我也终于成为了一名真正的共产党员，加入了这个伟大的组织，我为之骄傲而自豪。回首过往，从孩提时代开始，每每想到这个光荣响亮的名字，每每联想到镰刀和锤头的鲜明模样，每每想起共产主义事业的光明前途，总能让我辗转反侧并为之牵肠挂肚，总能让我魂牵梦萦并为之潸然泪下。
自1921年建党至今，将近95载匆匆而过，中国共产党从建党之初的十几名党员发展为现今拥有8000万党员的庞大群体，是什么让其可以经受住历史与人民的考验？从一个非常小的组织成为而今的执政党，并带领中国取得举世瞩目的成就，又是什么让他可以充满活力、奋勇向前？我不曾感受党在艰难困苦中挣扎蜕变的日子，但是我知道是百折不挠的精神与知错必改的原则成就了这个政党。没有共产党就没有新中国，更不会有现今中国的成就，这更让我坚定不移地跟随党的领导，实现中华名族的伟大复兴。
其实，纵然有儿时父亲关于党的光辉历程方面的谆谆教诲，真正坚定我入党信念的只是因为我想、我愿。在2013年9月，我开始了我的大学生活，在班级选举上，我有幸自荐为班级主要负责人，自此我便时刻奔波于学院与同学之间，处理班级事务，学习如何与人交际，学习如何磨平棱角，学习如何在得失之间、在起落之际心如平湖，荣辱不惊，我希望在同学老师们看来我是一个称职的班干部。自那时起，我就深刻体会到焦裕禄、雷锋同志作为一名中国共产党员的人格气质与魅力情怀，这让我想加入党的意愿更加强烈，并且我意识到能成为一名共产党员将是对我过去学习、工作的方式与态度最有力的认可，并且这也会是我更好提升自己的渠道，俗话说：三人行必有我师焉，更何况行者是优秀的党员呢。之后我第一批向党组织递交了入党申请书，并立志为共产主义奋斗终身。虽然看来，太过遥远，但我可以充满底气地讲那时候的想法必为最真诚，最纯粹。由于我端正的态度与良好的表现，我首先成为了一名入党积极分子，有资格学习党课来充实我的理论知识，这无疑为我入党打下了坚实的基础。我一直以身边优秀党员为标准，严格要求自己，学习上踏实勤勉，工作上任劳任怨，终于在大二下学期通过了民意调查，被推选位班内第一位预备党员，这是一种荣耀，更是一种鞭策，鞭策我在各方面百尺竿头更进一步，标榜他人。
成为一名预备党员，我在党组织团结求实，温暖有爱的大家庭中感受到党组织的关怀和团结奋斗的快乐，在党组织的培养教育下，在党员同志的悉心帮助下，我积极对理论知识进行学习。我时常关注时事政坛热点，但往往在重大问题上就变得不敏锐，甚至失去了辨别能力，这当然与我浅薄的资历有关，但追根究底还是缺乏应用马克思主义理论的素养。“认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论与三个代表重要思想”是党章规定共产党员义务的第一条。当时的我并不能做到理论联系实际的程度，我清楚的认识自己在哪些方面的不足，因此我积极参与学院党组织安排的各类活动，从“党章的学习测试”到关于“两学一做”的学习交流会等，亦步亦趋，走向成熟。
在考察期间，各式各样的经历都能促使我们成长。恰逢当时南航徐川同志写了一篇名叫《为什么要加入中国共产党》的文章，当是字字珠玑，言之凿凿。我在仔细研读之后深有感触。犹记得从前在组织谈话，我对党内前辈谈及动机是“受党员父亲的熏陶”这类套话，着实让现在的我一阵脸红。当然，家庭氛围的熏陶的确起到了不小的作用，但是真正影响我们的是信仰和责任。随着年龄的增长、思想的进步，我对自己当初意愿看法可能也在与时俱进，而这种良性循环的思考也陪伴了我整个考察期。
今天，我已然是一名党员，但入党时的种种情景却历久弥新。曾记得在学生党支部大会全票通过我的入党申请是我是多么的激动，多么的振奋。曾记得在鲜红的党旗下右手高举头顶，庄严宣誓：“我志愿加入中国共产党……”时，我是多么的百感交集。
“行百里者半九十”，想要成为一名合格乃至优秀的共产党员，我也必须有始有终踏踏实实学习，兢兢业业工作，无愧于组织培养，无愧于人民重托，做好一名共产党员最基本的要求。
唐锦文
2016年6月22日
第五篇: 我讲我的入党故事
我的入党故事
今年我们迎来中国共产党95周年诞辰，在这喜庆的日子里，回顾我的成长历程，百感交集，思绪万千，中国共产党为中国人民和中华民族的解放事业，带领全党全军和全国人民进行了九十年艰苦卓绝的革命斗争，使中国人民从黑暗的旧社会走向光明，从贫穷走向富裕，从落后走向繁荣发达，把中国建设成为世界强国。中国共产党是中国人民最爱戴、最伟大、最光荣的党。
记得小时候，父亲虽不是党员，但经常对我讲述关于中国共产党和一些战斗英雄的故事。所以我从小对党员对英雄充满着尊敬，在我幼小的心灵涌动着一面鲜艳闪光的旗帜。
进入小学后，看着高年级的哥哥姐姐胸前佩戴的红领巾，很是羡慕，老师教育我们红领巾是少先队员的标志，是用前辈的鲜血染红的，只有好好学习的孩子，才有资格戴红领巾。于是，我努力学习，认真完成作业，并积极参加学习的活动，放学后回家主动帮助父母做家务，终于在小学三年级我光荣地加入了中国少年先锋队，我忘不了戴上红领巾的那份骄傲的心情，忘不了父母看见红领巾后脸上的笑容，忘不了父亲对我说：要继续努力，学好知识，做有用的人才，争取将来加入党组织，父亲的话，激励着我更加努力学习，无论是学习还是生活都严格要求自己。
小学毕业后，我以优异的成绩考入中学，在继续努力学习的同时，我知道了中国共产主义青年团，中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色的社会主义和共产主义的学校，是党的助手和后备军，是党联系青年的桥梁和纽带。初中二年级的时候，我终于成为一名光荣的共青团员，在这个组织的活动中，让我加强了对党的认识，我为自己不断向党靠近而感到欣喜，我告诫自己要继续严格要求自己不能放松，好好学习，全面发展，在各方面要起模范带头作用，把自己培养成为社会主义建设者和接班人，为祖国贡献自己的全部力量。
高中毕业后，我以较好的成绩考入大学，大学生活的熏陶给了我更加宽阔的视眼和空间，对在大学入党的同学既羡慕又嫉妒。自己暗下决心：一方面努力学习专业知识，另一方面积极参加学习组织的活动，同时努力实现德、智、体全面发展，增强了自身的集体荣誉感。
大学毕业后，在南定煤矿我成为一名办公室工作人员，在努力工作的同时，也注意着自己的一言一行，一举一动，通过自己不懈的努力，争取在各方面都能让同事们信服，曾几次被矿评为先进工作者。身为一名团员，身为党的后备军，在努力工作的同时，也不曾忽略对政治理论的学习，紧跟时代步伐，尽量做到每天对国内外大事的关心，对我党的新方针政策的关注和学习，大量阅读书籍，提高自己的思想道德素质和政治理论水平，逐渐确立了科学的世界观、人生观和价值观，同时也很关心时事政治注重自己在思想上的提高。1997年7月1日香港重新回到祖国的怀抱，这是举国欢庆的大事。香港回归了，祖国一大业迈出可喜的一步，谱写一曲和平正义之歌，表现了中国人的智慧，国力强大，显示中国共产党人的胸襟和胆略、勇气和智慧。也1998年发生特大洪水，抗洪期间人民解放军和广大党员干部所表现出来的大无畏精神，使我感受到在中国共产党的领导下，人们增强了战胜困难的决心和勇气，中国共产党发挥了战斗堡垒作用，与人民群众同生死，共患难，在群众中树立榜样，激发了广大人民群众的爱国主义精神，密切了党群关系，干群关系，军民关系，表现了中国共产党和中华民族的强大凝聚力。1999年，澳门回归标志着外国殖民统治在中国的最终结束，在祖国统一的伟大历程中又迈出重要一步。2006年从党校本科班毕业的我，怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书，表明自己的理想和愿望。在工作中，端正自己的言行，积极向党靠拢。我愿意加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身。2008年5月是中国人民永远不会忘却的日子，伟大的中国共产党带领全国人民抗震救灾，众志诚成，让全世界的人们对中国共产党有了更新、更深的认识，一方有难，八方支援，体现中国人民坚强不息，团结奋进的伟大精神。同年，我们伟大的祖国成功举办第二十九届夏季奥运会，进一步促进中华民族的伟大历史复兴进程，对于中国人来说是一个梦，在这一天，很多人都流下了激动的眼泪，我为中国共产党骄傲，为中国人民骄傲。2009年建国六十周年 、澳门回归十周年都彰显了中华民族的风雨彩虹和民族大团结的生命力。2010年中国与东盟FTA（自由贸易协定）正式生效。这标志着中国—东盟自由贸易区正式启动，中国的改革开放进一步扩大，不断融入到世界这个大家庭中。2011年中国共产党迎来90岁生日，站在新的历史起点上的中国共产党向百年大党更进了一步。这一年，中国共产党将带领全国各族人民，继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，按照“十二五”规划建议提出的目标任务，正确把握国内外形势新变化新特点，全面推进社会主义各项建设事业，开创党的建设新局面，保持经济平稳较快发展，促进社会和谐稳定。2013年，习近平正式就任中国国家主席，完成了自2012年秋天开始的权力交接。习近平上任之后，提出实现“中国梦”，强调民族自豪感，并开始大力打击腐败，净化我们的党，保持党的纯洁性和生命力。2014年中国全国人大常委会通过两个决定，确定9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日，并将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，公祭纪念活动上升至国家层面。今年12月13日，第一次国家公祭活动在南京举行。日军侵华和南京大屠杀告诉我们，落后就会挨打、同样遇事，善良、忍耐、畏惧同样会招致侵略。因此，中国要想和平发展，必须大力发展经济，努力研制发明各式高科技武器。2015年9月3日是我国首个法定“中国人民抗日战争胜利纪念日”。是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。彰显中国坚定不移走和平发展道路，坚定不移维护世界和平，捍卫国家主权、安全和发展利益的坚定立场，彰显中国人民在世界反法西斯战争中，作出的巨大民族牺牲和重要历史贡献，展示我军贯彻强军目标、推进现代化建设的新成就和威武之师、文明之师的良好形象，动员和激励全党全军全国各族人民，更加奋发有为地为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！
在迎接党的95华诞之际，我感慨万分，今天重温我的成长历程和入党故事，我想是一次党员党识的自我强化。理想永存，守护党性，由衷感到是党培养我成长，是党给我们幸福生活。党领导中国人民艰苦卓绝的斗争，建立了新中国，取得了改革开放的伟大成就，在迎来建党95周年喜庆之际，千言万语，衷心祝愿伟大，光荣正确的中国共产党光耀千秋。
2016.6.26
第六篇: 我讲我的入党故事
我不能放弃，尽管他进步了，他的成绩也可能不算平均成绩，而且我可能还被认为工作不努力，可是，我仍要固执地帮助他，教育他，因为，我知道每个蓓蕾都有享受春天的权利，每朵花苞都有娇艳盛开的理由，，而我只为让每朵花苞都能精彩的绽放。
所以，我开始经常地鼓励他，表扬他，甚至挖空心思的去捕捉他哪怕是一点点的进步。渐渐地，我发现他变了，变得上课安静一点了，而且还开始认真地听课了。暑假后，我还发现，他又长高了，长胖了，身上的衣服也整洁了。家长再一次打来电话询问他的学习近况时，我高兴地告诉她，孩子的学习进步了，字也写得较整洁了，而且这时，我也才猛然意识到，他真的很长时间没有打架了。而在此之前，他不打架可是我“可望而不可求”的事啊。
“如果，如果，我在心里把他划在10%里，那结果会是如何呢？谁知道呢？谁知道呢？”我喃喃的说。
“一个孩子当他开始把心放在学习上时，你会悄悄地发现，他犯错的频率也好像低了哦！”我有点窃喜的想。
这样的教育故事，很朴素，很平凡，一点都不华丽，就像丑小鸭，湮没在了天鹅堆里；
如此平实的文字，很平静，很冷寂，没有一点涟漪，一点也不惊天动地，甚至一点也不引人入胜；
花苞的成长，也很缓慢，很努力，可是进步仍然渺如细烟，甚至若干月后，仍然盛开的不算娇艳；
关键是班里这样的蓓蕾，仍然不少，而我，就像在沙滩上捡拾小鱼的男孩一样，兀自的捡着，努力地拾着，尽管别人可能认为
没人在乎，没人看得见，可是我知道“这条小鱼在乎，另一条小鱼也在乎，还有那一条，再另一条……他们都在乎！
亲爱的老师们，类似的故事，每天还在继续；
这样的花苞，每天也还在等待着我们爱的浇灌，让我们我们内心长存“只为让每朵花苞都能精彩的绽放”的坚定信念，我相信，美丽的鲜花总有一天会将我们包围，那时，就让我们一起“醉”在这“爱的春天里”吧！
走上讲台13年了，在这13年里我仅仅教了3届学生。对于第一届学生我仅仅教了2年，对于初上讲台教学经验几乎为零的我，我只能对我的学生倾注我所有的课余时间，帮助他们进步。第二届学生见证了我的成长，与我一起经历了人生中最美好的时光，6年的相处亦师亦友，在他们身上我积累了宝贵的教学经验。第三届，也就是现在我正任教的五年级3班，对于这个班我倾注了所有的教学经验，教育方法，也取得了一些成绩，收到一些成效，还有一些遗憾，期望未来的一年半能结出令人满意的硕果。回顾这5年来与孩子一起成长的过程，不知孩子们是否能懂得我对他们“别样的爱”。
教学生学会学习，先教家长学会辅导——助力学生成长。
家长是孩子们的第一任老师，有的家长尽心尽力的扮演好这个角色，有的家长完全无视这个角色。在这个班一年级时我就在家长会上给家长提出了明确的要求，要和孩子一起学习，要帮助孩子学习，要教会孩子学习。我教给家长辅导孩子学习的方法，要求家长每天要检查孩子的作业，发现错误不要急于给孩子指出来，而是要引导孩子通过检查发现自己的错误。我会经常利用放学接孩子的时间找个别家长谈话，指出孩子学习中的问题，要求家长配合指导帮助孩子跨过学习中的难关。经过一两月的观察我很快就发现班上一部分思维灵活的学生，我单独找到这些家长，对这些孩子的学习提出要求，要求家长一年级时要在家辅导孩子解答一些有趣的数学问题，要不断关注自己的孩子。对于这些孩子我不仅仅只在数学学科上给予学习建议，我也会在其他学科上与任课老师一道给出合理的学习建议，鼓励这些学生提前将英语学起来。这些经验来自于第二届学生中的一些优等生偏科的现象，这些偏科的优等生在中学择校中失去优势，影响升学，因此，我希望引起家长重视。事实证明，这些密切配合老师的家长现在都在孩子身上收获了希望。我班目前的优等生例如：姜丽华、戴梦琪、彭章雨、秦梓雄等均能在语数外三门功课上齐头并进，这些学生也从学习中体会了成功的快乐，虽然过程比起其他孩子要辛苦，但是他们在收获知识的同时也收获了成功感、自豪感与自信心。
教学生学会学习，先教学生学会做人——求真求实求上进
中国有句老话叫“做事先做人”。对于学生而言最重要的事就是学习，学习不仅是学知识更重要的要学会做人。要学会做一个认真的人，做一个实在的人，做一个上进的人。十个手指有长短，人亦有所长也有所短。在教学的过程中我发现有些学生学习很盲目，每天得过且过，不知道自己为什么要学习，学习也只看结果，完成任务般的跟着老师跑，有的甚至懒得完成作业便一抄了之。为了改变这种现状，让学生能发自内心的动起来，我常常利用一些机会给孩子做思想工作。在低年级时，我常常要求学生们要自己动脑筋，要相信自己，及时表扬一些有进步的学生。现在到了高年级，我也经常“借题发挥”的给学生做思想工作。前些时候进入了紧张的复习阶段，在一次检测之后我发现大部分学生都没有进入状态，在课堂已经讲过的内容基本没有进入大脑。于是，我在试卷上给每个学生都写了一句话，直截了当的指出获得这个成绩的问题。之后，我用了2节课的时间，对全班每个学生的试卷逐一作出了分析。我告诉我的学生：“展示你们每个人的试卷不是为了让没考好的同学出丑，而是要让每个人清醒的认识自己的问题。你们在看别人问题的时候要学会反思自己，自己的问题在哪里。我们现在的每一次测试都只是练习，只要自己不犯同样的错误就是进步，哪怕每次提高一点点就是进步。要学会和自己比赛，不要羡慕别人的高分，更不要取笑他人的低分，每个人的成绩都是自己学习的成果，好与坏自己承受。”在分析的过程中孩子们已经认识到造成成绩不佳的最大原因就是“不认真”，“不认真”也是写给最多学生的评语。其实，这些知识他们都较好的掌握了，其中一些问题也都进行了多次复习，只要认真、静心思考，不可能会出现这么多的问题。2节课的分析并没有白白浪费，经过这次的剖析，相当一部分学生认识了自身的问题，学习的态度有了明显的好转，尤其在做练习时都能做到仔细。期末考试时，我给每个孩子都写了一句话，有的是激励，激励他们向满分努力；
有的是提点，提点他们要认真、要仔细；
有的是建议，建议他们多读题多思考。经过孩子们不懈的努力，在期末考试中我班取得了较好的成绩。
教学生学会学习，先开展自我学习——促进学生可持续发展
著名教育家沃德曾说过这样一句话：“平庸的老师传达知识；
水平一般的老师解释知识；
优秀的老师演绎知识；
伟大的老师激励学生去学习知识。”教学理念的不同决定了教学行为的差异，教学行为恰当与否影响着孩子的一生。对于教学我总是开展自我学习，我认为知识是不变的，但是我们的教学方式要不断变化。这三届学生让经历了从大纲到新课标（实验版）到新课标（2011版）的演变历程。教材也从大纲教材变化为现在的实验课标教材，即将进入新课标义务教育教科书。学无止境，我们面对的学生在变化，
我们使用的教材在变化，我们怎能不学习？
目前，我任教的五3班已经进入了高年级，再有1年多他们就要毕业进入中学了。为了让我的学生具有较好的数学思想，能更好的与中学的数学学习进行接轨，在日常教学中我总是有意识的向学生渗透一些中学的数学知识。对于这些知识都是以介绍的方式告诉学生，让他们能提前见识一些名词，了解一些相关的说法，尽可能的帮助他们平稳过渡。例如：教材中有一道思考题，给出了一个直角三角形，三边分别长3、4、5厘米，并且分别以三条边为边长作出三个正方形，要求求出三个正方形的面积，发现三个正方形面积之间的关系。通过观察可以发现，3、4厘米分别是两条直角边的长度，5厘米是斜边的长度。通过计算可以得出三个正方形的面积分别是9、16、25平方厘米，正方形面积之间的关系是9+16=25平方厘米，也就是32+42=52，这也就是中学几何课中关于直角三角形三条边关系的“勾股定理”，而这里的3、4、5就是很典型的勾3股4弦5的问题。当我给学生作出了这样的知识拓展说明后，学生一下子对这个说法激起极大的兴趣，我也要学生课后可以去试着研究一下，是不是所有的直角三角形的三条边都满足“两条直角边平方的和等于斜边的平方”这个定理。像这样的事例在我的课堂上经常会出现，我总是在适当的时候，给学生拓展介绍一些知识，不一定要他们理解和掌握，只要了解就行了，只要以后学习到这部分知识时，他们能发出感叹说“哎！这个知识以前陈老师说过。”我觉得就够了。
托尔斯泰说:“一个老师爱学生是好老师,一个老师爱事业是优秀的老师,一个老师既爱学生,又热爱自己的事业是一个十全十美的老师。”学生的世界如茫茫沧海,学生百舸争流。一节课就是人生的缩影,是给学生一只桨,让他们乘风破浪?还是给学生一条现成的船,让他们没有风险的到达终点?新的教育观念告诉我们,“授之以鱼,不如授之以渔”,只有让学生凭借自己的力量滑行,在搏击中与风雨抗争,才能体会到胜利来之不易.这就要求我们教师在教学过程中要真心诚意的关爱学生,理解学生,鼓励学生。要毫无芥蒂的走进学生,倾听学生的喜怒哀乐,既要做学生的良师,又要做学生的益友,在传道授业的同时还要让学生有回旋的空间,让学生在探究学习的百花园里展开翅膀,不断充实自我,完善自我,真正领悟探究学习的真谛。
也不例外，我们要用对待优等生的态度来对待后进生，使他们感受到老师在关心他，并没有“另眼”看待他们；
使他们“亲其师，信其道”，才愿听其言，遵其嘱，自觉愉快地接受老师的教诲。就在我班有这样一个学生，他不思上进，经常打架，蛮横更是出了名。他会把虫子放进女同学的书包，向同学身上甩墨水，老师板书时做鬼脸，踩了别人的脚反过来打别人。在班里，不但同学都怵他，就连很多任课老师见了他都无奈地摇头。总之，在大多数人的眼里，他就是一个不爱学习、专“惹是生非”的坏孩子。
一次上课，我正组织学生进行小组讨论，突然有人举起手来：“老师，他不和我们讨论，还总是在书上写字。”
我巡视着走到他跟前时吃了一惊，好大的一个“忍”字，足足占了书的一页。
他想表达什么？他在忍耐谁？通过这个“忍”字，我看得出他讨厌上课，讨厌与同学交流，甚至可以看得出他更讨厌我。这还得了，学习不认真、作业少做、平时小打小闹也就罢了，现在竟用这种方式对待老师！
想到这儿，我一下子把书他手中夺过来，厉声问道：“你怎么回事？”可他一脸漫不经心的样子，一句话也不说，从他的眼神中我看到了他的反抗心理。当时，我真想把他拽出教室狠狠地训斥一顿，可是本能告诉我，这样一来只会适得其反。怎么办？我的脑海迅速闪过一个念头---给他一个台阶。
于是我平静了一下自己的情绪，将书本高高地举起：“同学们，你们看这是什么字？”
“忍！”大家齐声回答，同时有些不解地看着我。
“对，就是这个忍字，可你们知道它代表什么吗？张克群同学，
为了坚持上完这节课，约束自己要忍耐，只有“忍”才可能坚持到底，才能学到知识，你们说他值不值得我们学习？”
“值得！”这时，我发现全班好多同学都在看着他，而且是一种钦佩和惊异的目光。而他却不知所措，因为老师的这个举动大大超出他的意料，他不知该如何反应。“那好，让我们为张克群同学的‘忍耐’精神而鼓掌。”
这时他红着脸悄悄地低下了头。我走下讲台，双手把书送到了他的手里，然后微笑着对他点点头：“你是好样的！”他也笑了，有点惭愧也有点感激。
作为教师，我们还应当懂得欣赏，欣赏每一个不同的个性，欣赏丰富多彩的生活，善于发现孩子们的每一点进步与成功，为他们真诚喝彩，激发他们的生活热情，支持他们充满信心地走向下一个人生驿站。
爱学生就必须公平地对待所有学生，把每个学生都看作自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。因此，我们平时在教育领域中一定要多注意教育方法和方式，在教学过程中不断发挥自己的人格魅力，去影响身边所要教育的人。
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二是要树立“批评是为了学生更好发展”的观念。人非圣贤，孰能无过。尤其是小学生，年龄小，社会阅历贫乏，辨别是非能力差，再加上活泼好动，犯些错误是在所难免的。因此，教师要从促进学生发展的角度和目的出发，批评的根本目的是使学生认识错误，并积极主动地改正错误。在批评过程中，教师一定要掌握好师生之间的心理关系，克服两种错误的观点：一是过于苛刻，对待犯错的孩子板起面孔、大声训斥，此姿态虽高，但容易让学生厌烦，甚至产生逆反心理，效果可想而知；
二是区别对待，对学生的错误缺点不能一视同仁。教师对学生进行批评教育时，应当平等地对待每一名学生，无论其平时的表现好与坏，犯了错误一样对待。许多教师在对学生进行批评教育时，往往对平时表现优异的学生持以宽容和理解的态度，而对调皮任性的学生却“小题大做”，这样无意的厚薄之分给予表现不佳的学生带来了极大的心理压力，甚至产生对抗情绪。事实上，那些经常被老师批评的学生更需要得到教师的关心、帮助和鼓励。古人云“感人心者，莫先乎情”，教师只有怀着一颗真诚、理解、尊重、信任和爱护之心，才能让学生心悦诚服地接受教育。教师的批评要发于内心深处，出于真切关怀，学生才乐意接受，才能到达教育的效果。
三是教师要掌握主动，批评要适度。在课堂中出现了问题，教师不能立即大动肝火，厉声喝斥，而千万要克制自己的情绪，以柔克刚，大事压小，小事化了。教师批评学生的目的，一是为了让学生认识错误，改正缺点；
二是维持正常教学秩序，完成教学任务。有时那些比较复杂的问题，可以当堂“冷处理”，课后再批评。总之，在课堂教学中，教师的批评要从学生成长的角度出发，灵活运用多种方式，来帮助学生改正错误。
二、要采取灵活多变的形式：
教师在课堂要充分发挥教育机智，冷静面对学生的错误，艺术地来批评学生。陶行知先生“巧用三颗糖”的批评艺术，是我们学习的典范。在教学实践中，教师可以采取以下方法：
1、幽默法：
教师批评学生，最直接的办法就是当众把学生斥责一顿，把学生批得一无是处。可是这样一来，不仅伤害了这个学生的自尊心，更招致了其他学生的抵触和反感。睿智的教师常常运用幽默的方式对学生进行批评。在批评过程中，使用富有哲理的故事、有趣的双关语、形象的比喻、诙谐的发言等等，使批评在轻松愉快的气氛中进行，既妙趣横生，令人发笑，又精辟入理，令人回味，能收到事半功倍的效果。比如，有学生迟到了，教师在门口“恭候”他时来上一句：“对不起，老师今天又比你来早了。”这句意外的玩笑话，会让迟到的学生感到很不好意思，自然下次就会早到了；
学生在黑板上的板书一边高，一边低，教师却大加赞赏他的书写极其富有诗意：“真是‘一行白鹭上青天’„„”这种幽默风趣的批评方式，一定能给他们留下深刻的印象。这种批评方式，把对他们直白的责备与训斥转化成一种含蓄、幽默的说法，不仅能表达出教师想要表达的意思，而且学生和老师也不会产生抵触情绪，也就较容易接受这样的“批评”。
幽默的话语，是教师对学生善意的批评；
幽默的举动，是教师对学生无声的指责；
幽默的思想，是教师对学生真诚的关爱。
2、暗示法：
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对于那些自尊心强或性格内向的学生，一般不宜在课堂上公开批评，可以巧妙地通过暗示，使其意识到教师已开始注意他的错误，而自动去改正。例如，面对学生的不良表现，教师若微露不悦，沉默不语，就会给违反纪律的学生造成一种心理压抑，领悟到教师的内心不满和责备；
上课时，有些学生在开小差，如果老师突然中断讲课，沉默一会儿，学生自会警觉起来，思想马上集中到听课上来。有个别学生讲小话时，教师可以暂时停下讲授，让同学发现自己的不良行为，也可通过提问其同桌，来暗示他要认真听讲等等发现的同学，这比大发雷霆更有利于维持教学秩序，学生一般都能够接受暗示，及时改正错误。
3、故事法：
生动的故事是“一部”可供借鉴的“历史”，当学生犯了错误，或出现某种不良倾向时，教师应抓住小学生爱听故事的特点，通过讲述相关的故事，来启发学生认识错误及其可怕后果，从而使学生受到启发，接受教育。例如在一堂口语交际课上，某同学表现骄傲，对别的同学的讲述不屑一顾，我就讲起了“满与不满”的故事：一杯石子，再加半杯沙子，杯子里满了没有？然后再加半杯水，杯子里满了没有？让学生们明白了故事中蕴含着的“学无止境，永不满足”的道理，那个骄傲的同学也有所觉醒，收到了良好的效果。再如，可以通过讲述名人的故事，使那些挨了批评而准备破罐破摔的学生勒马回头，改过自新，重新振作起来„„好的故事可以挽救一个人，教师如果善于用故事感化学生，则胜过教师千百次的批评。有针对性的小故事，亦能润物细无声地滋润学生的心田，起到严厉批评所达不到的效果。
4、期望法：
“皮格马利翁效应”告诉我们，期望会产生出人意料的效果。教师应把对学生的批评，委婉地变为一种期望，从而让学生在期望中改正错误。一次，我在检查学生双休日作文时，一位学生说忘在家里了。我明明知道他在撒谎，却硬压住心中的不快，满怀希望地说：“老师相信你已经写好了这篇作文，而且是很认真地完成的。今天没有看到你的作文，下周我能看到吗？”“那没问题。”下周日学生返校的时间，学生果然把作文补交来了。我没有揭穿他的谎言，而期望他能够做到，他也确实做到了。和暴风骤雨式的批评相比，他改正缺点的态度端正多了。
5、迁移法：
教师可以根据课堂教学内容，顺势把话题迁移到要批评的内容上来。有一次，课堂上正在讲解试卷，给成语“答非所问”选择正确的解释，我突然发现一位男生正埋头看漫画书，我就顺势把这个选择题交给他，他手足无措地站起来，随意选择了一种解释。在同学们的笑声中，我顺势问了一句：“你回答的是这个选择题的答案吗？”他的脸红了。我说：“你选择了一个答案，但这个回答的不是所问的内容。”然后对学生说：“这就叫做——”“答非所问。”学生们整齐地回答。通过这种迁移法，既教育了犯错误的学生，同时也对全体学生也进行了一次课堂纪律教育。
教育改革家魏书生说过：“一个问题，至少有一百种解决方法。” 批评作为一种教育手段，远不止以上所列举的几种方式。我们应该在课堂教学实践中，不断探索总结，寻找更好的教育方式方法，灵活运用，让学生能够接受，乐于接受，从而主动地改正缺点错误，形成良好的行为习惯，从而促进学生的全面发展。