节能环保教案10篇(范例推荐)

节能环保教案教学目的1、常识性了解什么是能源利用率。2、常识性了解节能的重要性、紧迫性,明确节能是每个公民的职责,自觉树立节能意识,培养节能的良好习惯。3、下面是小编为大家整理的节能环保教案10篇,供大家参考。

节能环保教案10篇

节能环保教案篇1

教学目的

1、常识性了解什么是能源利用率。

2、常识性了解节能的重要性、紧迫性,明确节能是每个公民的职责,自觉树立节能意识,培养节能的良好习惯。

3、常识性了解人类从根本上解决能源问题的出路是依靠科学技术进步。

教学过程

1、指导学生自学教材告诉学生,这节课主要采取自学教材和分组讨论的方式来学习节约能源的问题。要求学生在自学中就下面板书的几个问题做好参加讨论的准备。

板书:

(1)举例说说什么叫能源利用率?

(2)提高能源利用率、节约能源的重要性?

(3)提高能源利用率、节约能源的根本措施是什么?

(4)人类从根本上解决能源问题的出路在哪里?

(5)如果每人一年节约用电1千瓦时,那么全国近12亿人一年节约的电能相当于多少吨标准煤完全燃烧放出的能量?(标准煤的燃烧值为2.93×10焦/千克)

2、学生阅读教材,教师巡视,了解学生阅读情况

3、组织学生分组讨论

4、由各组推出代表向全班汇报本组的讨沦结果

5、教师进一步归纳学生的讨论结果,进行这节课的总结在总结中着重强调:

(1)节能的重要性和紧迫性。由于目前人们使用的能源主要还是煤、石油和天然气,或者是由煤和石油转化而来的电能。因此,节约能源不仅能提高经济效益,缓解能源供应紧张的局面,而且能减少对环境的污染。例如,每节约1千瓦时电能,如用于工业生产,则可增加约8元的工业产值;而少烧1吨煤,则可少向大气中排放约20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克烟尘。可见,提高能源利用率、节约能源对促进国民经济发展和保护环境都有很重要的意义。现在,我国的能源生产和供应情况与社会主义现代化建设的需求还有较大差距。据报纸公布的资料介绍:近几年,全国工农业生产因缺能而少创造的产值,每年都高达千亿元以上。另一方面,由于设备、技术、管理等各方面的原因,不少地方存在着高能耗、低效益的问题。例如,每生产1万块砖,大工厂的耗能量是0.87吨标准煤,而农村砖厂的耗能量则是1.05—3吨标准煤。据统计,我国人均能源资源的拥有量低于世界平均值,能源利用率低于发达国家,随着国民经济的发展和人民生活的改善,能源的需求量还要继续增加。因此,提高能源利用率、节约能源,对我国来说,是既重要又紧迫的事情。

(2)自觉树立节能意识,培养节能的良好习惯。能源问题与我们每个人的生活息息相关。节能是利国利民、造福子孙的`事情,而不仅仅是某个部门、某些人的事情。因此,每个人都要自觉树立节能意识,积极宣传节能的重大意义,培养节能的良好习惯,从节约1千瓦时电、1克煤、1滴油做起,那么,日久天长,就能为我国社会主义现代化建设做出应有的贡献。

6、布置作业

(1)调查了解本地开发和利用能源的情况。

(2)对学校、家庭提出节能的建议。

设想、体会

1、根据九年义务教育初中物理教学大纲关于“常识性了解能源的开发利用和环境保护”的教学要求,本教案在强调节能可以提高经济效益、缓解能源供应紧张局面的同时,专门举出数据补充说明节能还可以减少环境的污染。

2、在教学中,注意联系我国国情,教育学生对待节能问题要有紧迫感。

节能环保教案篇2

活动目的:

人类生存的自然环境日益恶劣,保护自然环境,维持生态平衡,已是摆在全人类面前的一个重大课题。通过主题班会,使学生清楚地认识到,如果人类的生存环境遭到破坏,最终受害的将是人类。

将课前准备图画材料等放置在班级后面,供其他老师观赏。

教学过程:

一、班长

我们今天的班会是主题,就是屏幕上显示的六个大字。请同学谈谈你们对这三个名词的理解?

二、主持人:“节能绿色环保”这口号,提得最多的就是最近热火的“上海世博会”。让我们看看它的相关报道。

演示课件——视频

小结:上海世博是本着“城市,让生活更美好”的宗旨,其中的永久性建筑物的屋顶铺满单晶硅太阳能板,有利于开发新能源。

如果你认为世博离我们有点遥远。那么,再请同学从下面要播放的视频短片《难以忽略的小事儿》中,找出不符合“节能绿色环保“理念的行为。同样的问题,我们遇到了,是如何处理的?

请同学指出问题,并向同学宣传更多的“节能绿色环保”知识

三、主持人

我们看看现实生活中里存在的"问题?大家请看屏幕

1、图片中工厂烟囱吞云吐雾,污染大气,散发刺鼻的味道,引起呼吸道疾病;奔流到海的污水把往昔的蔚蓝色变成墨色。

画外音:我们学校就在烟囱林立的"金屿工业区附近,偏南风来时,我们被迫呼吸着污秽的工厂废气;东海垵曾是美丽的沙滩,现在早已被漂染厂的污水腐蚀这它的容颜,垃圾满地,无人问津。

2、我们学校里呢?我们很多同学的行为与视频《难以忽略的小事儿》一样,值得我们反省,更正!

第一组图:踩草皮,攀爬树木——有没有环保意识?

第二组图:长时间冲洗,没关紧水龙头——有没有节约水的观念?

第三组图:乱丢废弃物——够不够绿色健康?

第四组图:褒扬在大扫除中的清洁卫士!有了他们,我们的校园才能到处鸟语花香。他们也是我们的榜样,保护校园环境,人人有责!

分享节能绿色环保经验,进行知识问答环节……

三、班长小结:

通过视频——图片——调查报告等了解环保的重要性。通过这次主题班会,我想同学们会更明白,善待环境的必要性,我们每个人都是拯救未来,保护环境的“超人”,请保护我们赖以生存的环境。环保应该从我做起,从身边做起!

节能环保教案篇3

一、活动目标:

1、对学生进行进行低碳生活,环保节能等方面的教育。

2、利用废旧材料大胆想象,变废为宝,全面提高学生的热爱生活、保护环境,节约能源意识。

二、活动重点:

通过活动使学生理解低碳生活,从身边的小事做起。

三、活动过程:

(一)导入

主持人甲:20xx年12月7日至18日,世界各国领导人齐聚哥本哈根,共同商讨应对全球气候变化的方案。倡导“低碳生活”已经成为全球共同的呼声。

主持人乙:作为地球上的一份子,我们个人能做些什么呢?其实很简单,提高自身环保意识,践行低碳生活,从我做起,从现在做起。

甲乙:我们宣布“低碳生活从我做起——四年二班主题班会”现在开始。

(二)低碳生活大家谈。

甲:我们天天说低碳,低碳是什么?哪位同学知道?给大家说一说。

乙:刚才同学们有的说要少开车,有的说要多种树,有的说要节约水资源。大家说得都有道理,低碳生活就是保护环境,节约能源。

(三)低碳生活辨对错。

1、大屏幕投影几个生活画面。

学生上室外课时,教室的灯没关;洗完手不关水龙头;铅笔才用了一小段就丢弃的;一张纸写了几个字就丢了;爸爸开快车;人们滥伐树木;妈妈用洗衣服的水冲厕所;爸爸看完电视后把插头拔掉;老师打印资料纸张双面使用。

2、说说上面的这些行为哪些对,哪些错,为什么?

(四)低碳生活“金点子”。

甲:低碳生活我做主,我们能做点什么?你有没有更好的点子?“低碳金点子公司”来向大家征集金点子了,看谁的点子能被选中?有奖品哟!

(学生七嘴八舌说点子)

乙:我是金点子公司的总监,听了大家的点子,我很激动,你们小小年纪那么关心环境,想法很实用,很好。不过,我觉得xxx同学提出的废物再利用非常棒,我们的生活中有多少东西都是可以再利用的,发挥好它们的价值,是对生活的贡献,对地球资源的极大保护。你的这个点子我选用了,祝贺你!(发奖品)

(五)动手践行低碳生活。

甲:节约能源才是低碳生活,而节约能源的方法很多,废物再利用是一种很好的方法。今天我给大家带来了一些图片,请你猜一猜,它们是用什么制作的?

(出示图片或实物)

乙:看了这些作品,你们有什么感想?想不想亲手试一试,用你的小巧手,把废物利用起来,点缀自己的生活或者解决生活中的问题。

(拿出自己准备好的废物动手制作)

初步展示作品:小灯罩、小笔筒、小手帕、储物盒……

(六)低碳知识宣传员。

甲:我们已经初步尝试了废物再利用的好处,为了让更多的人懂得低碳,走近低碳,我们还要做好宣传工作,成为出色的低碳宣传员。下面我为大家带来一些问题,比一比,赛一赛,看谁懂得最多谁就是第一批低碳宣传员。

节能环保教案篇4

运动内容:鸟窝

运动目的

1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝,萌发幼儿对鸟的关爱。

2、实验粗细笔的应用,开端感觉线描绘的兴趣。

运动预备

半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、配景音乐。

运动历程

一、引出主题

1、诗歌观赏。

2、你们听到小鸟到那里了?

3、小鸟喜好在那里找家?

二、观察树模

1、但是鸟妈妈产生了一件不痛快的事变。

2、鸟窝怎么会破的?

3、那该怎么办?

4、你们会用什么质料来修鸟窝?放那里?为什么?

5、景象树模,修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。

6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝?出示典范多少。

三、引诱创作

1、为了让更多小鸟有一个暖和、稳固的家,我们一路来帮助做鸟窝吧?你们会用些什么质料呢?幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢?

2、幼儿操纵

四、交换分享

1、谁来先容一下本身做的鸟窝?报告各人你用了什么质料?你把鸟窝做在了那里?

节能环保教案篇5

【活动背景】

《住在鸟窝里的小鱼》是20xx年江苏省早期教育杂志上的一个故事,讲述的内容是:小鱼莫卡原来有一个幸福的家,一天它的妈妈和兄弟姐妹们都被鱼网捉走了,莫卡很伤心,不吃不喝,一只小鸟发现了它,为了使它快乐起来,给它唱歌,做窝,冬天来到了,虽然小鸟去南方过冬了,但莫卡住在温暖的鸟窝里感到非常的幸福。

整个故事充满了温馨的情感色彩,情节脉落清晰明朗,可以帮助我们了解孩子在动物认知方面的一些前期经验,并且在理解故事的过程中,使幼儿感受到动物与动物之间,动物与人之间和谐的关系,积累更多关于动物的信息,因此可以尝试着把这个教学活动安排在大班上学动物王国的主题中来开展。

设计本次活动时我也尝试改变了以往故事教学中教师讲,幼儿听的传统模式,从头至尾教师都没有讲述故事,而是借助音乐引发幼儿猜想、提供图片帮助幼儿架构故事框架,表达自己的感受,最终理解故事内容,体会故事中的浓厚情意,凸显语言活动中对幼儿语言表达的要求,也展现了幼儿的主体地位。

【活动目标】

1、借助音乐了解故事中紧张、悲伤、快乐、温馨的情节脉落,并能观察画面大胆表达自己的猜想。

2、初步了解文学作品的内涵,萌发幼儿关爱动物的情感。

【活动准备】

多媒体;操作板。

【活动过程】

一、导入活动,激发幼儿的兴趣。

关键性提问:今天我们这里来了一个小客人,(多媒体画面出示动态的小鱼),它有一个好听的名字叫莫卡,你们猜猜莫卡可能会住在哪呢?

幼:莫卡可能会住在水里/莫卡可能会住在大海里/莫卡可能会住在鱼缸里

(分析:从幼儿的回答中我们可以捕捉到幼儿对于水生动物的经验,在这里教师主要是鼓励幼儿大胆地表达,不要做过多的评价。)

小结:刚才小朋友说莫卡可能会住在水里,可能会住在大海里,也可能会住在鱼缸里,可是莫卡是住在鸟窝里的,为什么会住在鸟窝里呢?

二、幼儿借助音乐猜想故事情节。

关键性提问:

1、(播放黑色画面及第一段音乐)幼儿猜想故事第一段。

师:“你们觉得可能发生了什么事情?”

幼:莫卡被水草缠住出不来了/莫卡被大鱼吃掉了/莫卡被人钓走了/有人在河里放了污水,莫卡透不过气来

2、(播放灰色画面及第二段音乐)幼儿猜想故事第二段。

师:“这时候,你们觉得怎么了?”

幼:莫卡死了/莫卡的妈妈不见了/莫卡不开心了/莫卡走丢了

3、(播放红色画面及第三段音乐)幼儿猜想故事第三段。

师:“接下来又怎么样了?”

幼:莫卡找到妈妈了/莫卡没有死,逃出来了/莫卡没有危险了,高兴地唱歌呢

4、(播放粉色画面及第四段音乐)幼儿猜想故事第四段。

师:“现在小莫卡会感觉怎么样呢?

幼:莫卡感到很幸福/莫卡感到很开心/莫卡很舒服/莫卡觉得很温暖

(分析:在分析这个故事的时候,觉得这个故事情节非常鲜明,完全可以借助音乐来引发幼儿猜想,并且这个猜想与故事情节即吻合又不约束幼儿思维,还能使幼儿的创造性思维得到很好的表达。这里的提问都没有固定的答案,教师要把握的关键是让孩子在音乐的引导下发挥想象,去表达自己仿佛看到的故事情节,同时也可以借助自己情绪和体态语帮助幼儿捕捉线索更好地进行表达。)

三、欣赏多媒体,理解故事内容。

关键性提问:这到底是一个怎样的故事呢,让我们一起来看一下,是不是和小朋友猜的一样。

(分析:在这里播放的是故事的动画,配上前部分欣赏的四段音乐,没有出示故事录音,目的是通过视听结合的方式,使幼儿的思维围绕一定的情节来开展,当幼儿欣赏完动画片后,画面定格在四幅关键性图片上,教师通过以下的提问帮助幼儿梳理观察到的线索进行表达,逐步建构故事轮廓。)

“小鱼莫卡原来有一个幸福的家,怎么会变成孤孤单单的一个?”

幼:莫卡的家人被抓走了/莫卡失去了妈妈和姐姐妹妹/莫卡没有亲人了只有一个人孤孤单单的

“小莫卡真伤心,谁发现了它?小鸟对莫卡说了什么?小鸟觉得莫卡怎么样?它为莫卡做了什么?”

幼:小鸟发现了莫卡/小鸟给莫卡唱歌,做窝/莫卡和小鸟成了好朋友

“鸟窝建在哪里,水里有鸟窝吗?为什么说小鱼住在鸟窝里呢?”

幼:水里没有鸟窝/是倒影

小结:河水一漾一漾的,鸟窝也一荡一荡的,莫卡游到影子里,就好象睡在鸟窝里,感觉很温馨,很幸福。

分析:在这部分提问的过程中,教师要避免枯燥的一对一的提问,而是要根据孩子的具体情况采用表演、对话等多种形式,使活动变得生动。对于水里鸟窝的理解可以引发孩子进行适当的讨论。

四、完整欣赏故事,感知故事中角色的性格特点。

幼儿完整欣赏动画片后教师提问:

1、“听了这个故事,你最喜欢谁?为什么?”

幼:我最喜欢小鸟,小鸟帮助别人的/我最喜欢小鸟,它唱歌给小鱼听/我最喜欢小鸟,小鸟很能干

2、“小鸟真不错,它懂得去帮助需要帮助的人,如果是你碰到了伤心的莫卡,你会怎么做?”

幼:我会给它讲故事/我会给它唱歌/我会永远陪着它,让它开心快乐

3、“小鱼得到了小鸟和小朋友的帮助后,心里感觉怎么样呢?它又会想些什么呢?”

幼:它们会永远做朋友/小鱼也会去帮助别人/小鱼会很快乐,还会说谢谢

小结:小朋友说的真好,其实帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情!”

(分析:在这里给孩子们欣赏的故事是一个完整的故事,有画面,有背景音乐,有故事配音朗诵,整个活动到这里才揭开真正的迷底,让幼儿在验证的过程中进一步理解故事的内涵。教师不仅要引导幼儿关注小鱼的情感变化,还要引导幼儿感受小鸟对小鱼的关爱,以及小鱼得到关爱后的内心想法,并且结合实际生活,拓展幼儿的生活经验。)

五、小组讲述。

教师和幼儿一起讲故事。

分析:这里可以是小组合作讲述,也可以是小朋友和老师一起讲述,看幼儿的具体情况而定。

附故事:《住在鸟窝里的小鱼》

清亮的小河是小鱼莫卡的家,每天莫卡都要在妈妈的带领下和哥哥姐姐一块儿玩耍。有时妈妈会教莫卡做操,有时还会给莫卡讲有趣的故事。莫卡感到好幸福!他想:“如果能永远待在妈妈身边那该有多好啊!”

一天,小鱼儿们正在跟妈妈学习跳跃。没注意一张大网撒了下来。妈妈和小鱼儿统统给网住了,只有莫卡身子小,从网里逃了出来。莫卡得救了,却永远失去了亲人。

莫卡很悲伤,他不吃不喝,让自己漂浮在水面上。一只小鸟到河边喝水,发现了莫卡,他关心地问:“小鱼儿,你怎么了?你不舒服吗?”莫卡不想回答,还是一动也不动的。小鸟很焦急:“难道小鱼儿……”小鸟飞了过去,用尖尖的嘴啄了一下,莫卡痛得叫了起来:“你也想欺负我吗?”小鸟笑了:“小鱼儿朋友,你没事就好,我是担心你呢!”莫卡把自己的遭遇告诉了小鸟,小鸟觉得小鱼很悲伤,决定留下来陪它。小鸟想:“我要让小鱼快乐起来,做一条快快乐乐的小鱼儿。”小鸟把小河边的一棵树当作舞台,每天唱歌给小鱼儿莫卡听,莫卡渐渐地快乐了起来。它们也成了一对好朋友。一天,小鸟对莫卡说:“小鱼儿,我要建一座新房子,让你住进温暖的鸟窝里。”莫卡笑了:“我住在水里,鸟窝建在树上,怎么住呢?”小鸟笑了笑,不回答,只是每天忙碌着。没过多久,一只精巧的鸟窝挂在了树上。

风轻轻地吹,太阳暖暖地照。小鸟问:“莫卡,你看到水里的鸟窝了吗?”

嗬!亮晶晶的河面真的有一只精巧的“鸟窝”,和树上的鸟窝一模一样。风轻轻地吹,太阳暖暖地照。小鱼儿莫卡住进了“鸟窝”里,河水一漾一漾的,“鸟窝”也一荡一荡的,小鱼儿莫卡好象睡在摇篮里,好舒服哦!

秋风起了,小鸟只得离开小鱼儿莫卡到南方过冬去了。

整个冬天,天气越来越冷,可小鱼儿莫卡却觉得暖洋洋的,因为在他的身边总有一只“鸟窝”温暖着他。

节能环保教案篇6

教学目标:

1、初步了解我们的生存环境有哪些严峻的问题?人与自然环境之间的关系。树立爱护环境的观念,明确爱护环境是我们每个人的职责。

2、学会做一些爱护环境力所能及的事情(向家人做一次爱护环境的宣扬)。

3、思索我们小学生能为环境爱护做些什么?

教学重点:

1、让学生了解人类与自让的关系

2、树立学生爱护环境的观念

3、让每位学生的环保概念落到实处

教学难点:

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严峻性

2、如何使学生了解爱护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活动身爱护环境

课时支配:

一课时

教学打算:

1、学生对环境爱护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤:

一、课前的一些视察:看看身边的环境和几年前有什么不一样。

二、从近几年我们四周生活环境的逐步变更导入学习,初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们四周生活环境的变更,老师拿出环境被严峻破坏的`照片,让学生意识到环境爱护。

2、经过视察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也干脆威逼到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思索人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到爱护环境的必要性。

三、播放录像(人类造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组探讨,我们小学生应当如何爱护我们的生存环境。

六、留意视察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为爱护环境的所实行的一些行动,我国对环境爱护的一些法律规定。

八、小记者的调查

学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈相识。

九、制定环保措施

1、学生探讨(引导学生从实际生活动身想方法)。

2、制定环保措施并实行。

3、老师小结。

十、总结延长

1、设计环保广告语,宣扬环境爱护。

2、向家人做一次爱护环境的宣扬。

3、如何在实际生活中爱护环境。

节能环保教案篇7

活动目标:

1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱。

2、感受人与自然的和谐之美以及与同伴互动学习的乐趣。

活动准备:

1、配乐故事。

2、幼儿用书《鸟窝》

活动过程:

一、导入

教师:今天老师要给小朋友讲一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》,想不想听呀?

二、欣赏故事

1、 教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。

2、 结合幼儿用书画面,以提问探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

三、配乐故事

1、请幼儿完整地欣赏配乐故事。

感受故事中 人与自然的和谐之美

2、提问:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?

(幼儿讨论并回答)

四、爱护鸟类

教师小结:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,

同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类,其实就是善待自己。

故事:鸟窝

白发老奶奶的家在山坡下、草地边,家里就只有她一人。

也许是因为白发老奶奶的房子太漂亮了,也许时因为白发老奶奶一个人太孤独了,有两只小鸟在白发老奶奶家的屋檐下筑起了一个小窝。它们每天为白发奶奶唱好听的歌。老奶奶呢,也常用米粒和小虫喂它们。

有一天,白发老奶奶收到儿子和儿媳妇寄来的信,要她到城里住。因为小孙子太想她了啦!白发老奶奶只好把房子卖掉,去城里和儿子、媳妇、小孙子一起住。来买房子的时一位白胡子老爷爷。白胡子老爷爷拿出1000元钱,可是老奶奶只肯收下900元。她说:“我得留下一小块地方,那地方我不能卖。”“哪一块啊?”老爷爷觉得奇怪。“就是屋檐下那一小块啊!我把那地方送给一对小鸟了,它们在那里筑了一个小窝。”老奶奶说。老爷爷瞧着鸟窝笑了,他说:“就算我买下来送给小鸟的吧。”“不行,”老奶奶认真地说,“这是我早就答应送给小鸟的地方。”老奶奶走了,她和小鸟依依不舍地告别。她说:“我会想你们的。”小鸟们唱着忧伤的歌,送走了老奶奶。

白胡子老爷爷搬进了白头发老奶奶的房子里。,他和小鸟也很快成了好朋友。

过了好几年……有一天,白胡子老爷爷收到一封信,还有两百元钱。白头发老奶奶在信中说:“屋檐下的小鸟好吗?他们一定做爸爸妈妈了吧?我寄去的钱,就是给小鸟们造房子的,请您一定收下。请带我向小鸟问好,我太想念他们了!”其实这个时候,老爷爷的屋檐下已经有四个鸟窝了。那两只小鸟,早已象老奶奶一样,有了孙儿和孙女。

白胡子老爷爷就用白头发老奶奶寄来的钱买了20棵小树。他把小树栽在门前的草地上,还在每棵小树上安乐一个小木头房子,他把这叫做“白头发老奶奶的鸟窝。”

小树慢慢地长大了,“白发老奶奶的鸟窝”里也住满了小鸟。小鸟们每天飞进飞出,为白胡子老爷爷唱着快乐的歌。白胡子老爷爷很开心。他每年都要栽好多树,并在树上安放新的鸟窝。

很多年过去了。虽然白头发老奶奶和白胡子老爷爷都已经去世,但30几位新的房主人都象老爷爷和老奶奶一样,栽了很多树,做了很多鸟窝。

这里成了树的世界、鸟的世界。这里成了一个风景很美的地方。

节能环保教案篇8

活动准备

纸制品:风车若干,灯笼。

活动过程

一、观看纸制品,引起幼儿的兴趣

1、出示风车

教师:小朋友,看看这是什么?(风车)

教师风车,让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼、

教师:新年到了,我们把这灯笼挂在教室里可真漂亮呀!小朋友喜欢吗?

你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?

二、感知不同质地的纸

1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸

教师:小朋友,你们看一看,这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

(让幼儿感觉出光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样。)

三、了解纸的用途

1、教师:你们知道这些纸有什么用吗?

(写字、印书、包装、折纸等)

2、教师:你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里,有什么是纸制品,幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸

1、教师小结:小朋友,纸给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸和图书,节约用纸。

2、幼儿玩风车。

节能环保教案篇9

【活动目标】

1。在欣赏故事的过程中,体验理解文学作品所表达的关爱之情。

2。培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力,发展幼儿的感受力和语言表达能力,积极思考,大胆想象。

3。理解故事内容,掌握故事的角色和主要情节。理解词汇:辛辛苦苦轻手轻脚

4。激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

多媒体课件,轻音乐,小鸟、大树头饰,小树苗

【活动过程】

一、设疑激趣引出故事

你见过树吗?在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗?今天老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。

二、大胆想象体验故事

教师采用故事中断法,边看图边讲故事,引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象:

1、鸟窝里长出了一棵树,你怎么看待这件事?你觉得这是好事还是坏事?为什么?

2、对于鸟窝里地小树苗,鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗?他们都是怎么说的?

3、螳螂先生怎么说的?它有什么本领?树苗砍了吗?为什么没砍?鸟太太怎么说的?

4、蚱蜢先生怎么说的?搬家了吗?谁不舍得搬?为什么?

5、小朋友支持谁的想法?为什么?

6、怎样搬才能不伤害小树苗,保护好小树苗?

7、在生活中,什么时候也需要我们轻手轻脚的?

8、体验:传递小树苗(实施目标:1、3)

9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话?

10、教师小结:森林里的小动物真有爱心,他们懂得不伤害小树苗,小树苗长大后有成了他们的新家,(整个环节重点实施目标:2、3)

三、整体感知欣赏故事

欣赏后提问:

1、故事中的小树苗是从哪长出来的?

2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好?为什么?

3、森林里的小动物最后想出了一个什么样的好办法?为什么说这是一个好办法?

(1)为什么把小树苗砍掉不好?为什么让鸟先生搬家不好。

(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦?长大后这棵小树苗又成了谁的家?小鸟不舍得把小树苗砍掉,还帮他搬了家,小树苗长大后为了有成了它的新家,所以,我们帮助了别人,也一定能得到别人的帮助。

教师小结:森林里的小动物们真有爱心,同伴间遇到困难互相帮助,鸟先生的窝里长出了一颗小树苗,他们都来想办法帮忙,最后把小树苗搬到了泥土里。

4、小朋友应该向小动物们学习什么?

四、游戏模仿体验故事

让幼儿戴头饰模仿小鸟,螳螂,蚱蜢,为大树浇水,捉虫,施肥,让幼儿进一步体验大树与小动物和谐相处的快乐。

教学反思

在此次活动中幼儿通过表演故事,亲身融入到为别人着想的情境中,并能积极主动的加入自己的想法。这说明幼儿最大限度的发挥了他们的主动性和思维能力。通过幼儿的讨论、表演过程,激发了幼儿的学习兴趣,提高了理解能力。但教师没能参与到表演中,减少了教师与幼儿的互动。教学活动应该多些教师与幼儿的互动、幼儿与幼儿的互动,才能达到更好的效果。

节能环保教案篇10

一、活动目标:

1、培养学生利用图书资料和现代信息技术查找资料,发现问题和解决问题的能力。

2、认识水资源对我们的重要性,树立一种生态环境危机感,使学生掌握一些环境科学知识。

3、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。

二、活动方式:

召开主题班会,全班学生和教师共同参加。

三、活动准备:

1、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水,哪些地方浪费现象比较严重,其它方面可以怎样为环境保护做出贡献,并做出记录(水表各月走了多少)。

2、请家长帮助学生查找有关节水资料。

四、活动过程:

(一)班长宣布:“节约水资源,从我家开始”主题班会现在开始。

(二)班干部介绍活动内容及要求。

1、教师介绍地球上的水

饮用水紧张水体惨遭污染我国的水环境问题……

(1)水环境在恶化;

(2)城市严重缺水。

(三)学生讨论:

1、在我们家中有哪些需要用水的地方?

做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……

2、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?

学生举例:

①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。

②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。

教师引导:我们怎样从身边的小事做起,节约每一滴水呢?

(四)学生教师共同讨论:我们在家庭中应该如何节水?

分类总结

A、树立惜水意识

长期以来,人们普遍认为水是“取之不尽,用之不竭”的,不知道爱惜,而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并在丰富,地区分布不均匀,年内变化莫测,年际差别很大,再加上污染,使水资源更加紧缺,自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起,牢固地树立“节约水光荣,浪费水可耻”的信念,才能时时处处注意节水。

B、养成好习惯

据分析,家庭只要注意改掉不良的习惯,就能节水70%左右。与浪费水有关的习惯很多,比如:用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物;为了接一杯凉水,而白白放掉许多水;先洗土豆、胡萝卜后削皮,或冲洗之后再择蔬菜;用水时的间断(开门接客人,接电话,改变电视机频道时),未关水龙头;停水期间,忘记关水龙头;洗手、洗脸、刷牙时,让水一直流着;睡觉之前、出门之前,不检查水龙头;设备漏水,不及时修好。

C、用节水器具

家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外,采用节水器具很重要,也最有效。有的人宁可放任自流,也不肯更换节水器具,其实,这么多交水费长期下来是不合算的。节水器具种类繁多,有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。从原理来说,有机械式(扳手、按钮的)和全自动(电、磁感应和红外线遥控)两类。

D、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非开玩笑。要经常检查家中自来水管路。防微杜渐,不要忽视水龙头和水管节头的漏水。发现漏水,要及时请人或自己动手修理,堵塞流水。一时修不了的漏水,干脆随时用总节门暂时控制水流也好。管好水龙头,把水龙头的水门拧小一半,漏水流量自然也小了,同样的时间里流失水量也减少一半。

E、洗澡节水

用喷头洗淋浴:

(1)学会调节冷热水比例。

(2)不要将喷头的水自始至终地开着,更不应敞开着。

(3)尽可能先从头到脚淋湿一下,就全身涂肥皂搓洗,最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。

(4)洗澡要专心致志,抓紧时间,不要悠然自得,或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住:时间就是水!

(5)不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡,要注意:放水不要满,1/3—1/4盆足够用了。

F、厕所节水

(1)你如果觉得厕所的水箱过大,可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶,以减少每一次的冲水量。但须注意,砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。

(2)水箱漏水总是最多,进水止水橡皮不严,灌水不止,水满以后就从溢流孔流走;出水口止水橡皮不严,就不停流走水,进水管不停地进水。

(3)用收集的家庭废水冲厕所,可以一水多用,节约清水。

(4)垃圾不论大小、粗细,都应从垃圾通道清除,而不要从厕所用水来冲。

G、一水多用

(1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。

(2)家中应预备一个收集废水的大桶,它完全可以保证冲厕所需要的水量。

(3)淘米水、煮过面条的水,用来洗碗筷,去油又节水。

(4)养鱼的水浇花,能促进花木生长。

节约用水,人人有责。只有大家都注意节水了,水荒才能远离我们而去,生活才会安定和谐,环境才会优美舒适。我们青少年明白这些道理以后,不但要自己身体力行,还要做好宣传工作,告诉亲朋好友,让大家都来节水。这也是我们力所能及为社会做贡献啊。

(七)班主任总结,全班一起起草倡议书,向报社投稿,使环保知识走向社会。

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